Cristina La única parte III - Educación

(...)somos el gobierno que logró destinar 6.47 por ciento del PBI a la educación argentina, lo que nunca se había logrado.(...)

(...) Sin embargo desgraciadamente no se pudo llegar a un acuerdo en todas las jurisdicciones en el tema de salarios. Bastante dispar por cierto, porque la negociación no llegó a buen término en el orden nacional pese a que ofrecimos un aumento de prácticamente el 20 por ciento de un básico, de un salario testigo, porque hay que tenerlo claro, la ley de Financiamiento Educativo no fija salario, fija salario testigo mínimo para todos los docentes, por una razón muy sencilla, los docentes no están a cargo del Estado Nacional, son a cargo de las provincias. (...) 

(...)  Entonces creo que yo tengo un gran aprecio por todos los docentes, los considero compañeros, los considero con una gran vocación, un gran esfuerzo, pero creo que sinceramente de corazón han quedado atrapados en una lógica que era la lógica de otro país, que era la lógica de la “carpa blanca” porque no le daban nada a la educación, que era la lógica de que les descontaban el salario, que era la lógica donde los maestros tenían que comprarse su rubro material porque no tenían libros. Hemos repartido millones de libros.  (...) 

(...) Ustedes aprobaron en el Presupuesto para nivelamiento de los docentes mil y pico de millones, 1.098, 1.100 millones pero para FONID aprobaron, aumentaron inclusive el FONID y aprobaron casi 4.000 millones, 3.880 si mal no recuerdo. Con lo cual la parte más gruesa que se destinó no es para los que menos ganan, sino repartida en forma igualitaria entre los que no son iguales. Y cuando uno reparte igualitariamente entre los que no son iguales, está repartiendo muy desigual. Por eso creo que vamos a tener que discutirlo en el Consejo Federal de Educación con todos los gobernadores. (...) 

(...) Hay aproximadamente 998.000 docentes físicos, personas físicas, pero hay aproximadamente 1 millón y medio, 1 millón 600 mil cargos, con los cuales la proporción por docente de cargo es 1.53. (...) 

(...) El promedio de ausentismo, es decir de cargos docentes que se requieren cuando el docente titular o el mismo suplente por equis motivo no va, el promedio nacional es 24,18 por ciento de ausentismo. (...) 

(...) Un cuarto de la masa salarial que se paga en la República Argentina en materia de docentes, se paga 2 veces. ¿Se entiende? Porque le estoy pagando al que está en el cargo y al suplente y al que tiene el cargo que está por alguna una situación no presente frente al aula o no dando las horas cátedra. En algunas provincias alcanza valores preocupantes. Voy a mencionar mi provincia, para que nadie se sienta mal, pero hay otras provincias en que todavía es más alto el ausentismo. En mi provincia, que tiene el salario docente más importante de todo el país, en bruto 4.599 para el que recién se inicia, el ausentismo llega al 47,12 por ciento. Ahora están trabajando porque están recuperando, pero claro, no se pudieron pagar todos los sueldos. Esta es la Argentina y la forma de funcionar -y me incluyo- que tenemos todos. Parece ser que tenemos que tocar fondo, hacer agua para tomar conciencia de las cosas que se han hecho mal y no se debieron hacer.(...)

Y el párrafo que se discute del discurso y que causó fuerte indignación, es este.

No digo que sean la panacea, no digo que estén perfectos, pero para trabajadores que gozan de estabilidad frente al resto de los trabajadores, por ejemplo, que cuando no anda la fábrica le cierran la persiana y los echan; por el tiempo que también tienen de cuatro horas frente a la jornada laboral obligatoria de ocho horas para cualquier trabajador; frente a la suerte también, porque siempre fue así y está bien que sea así, de tres meses de vacaciones frente a trabajadores que tienen vacaciones mucho más reducidas; con el esfuerzo que hemos hecho de dotar a nuestros alumnos de netbooks. ¿Cómo es posible que cada vez que nos tengamos que reunir con sus dirigentes siempre tengamos que hablar de salarios y no hablemos de qué pasa con los pibes que no tienen clases

Y se discute con dureza. Acá lo podemos ver a Hugo Yasky comparando a Cristina con Duhalde, por ejemplo. Yo entiendo que los docentes se hayan indignado. Está perfecto. En el  marco de un conflicto salarial como el que se vive en este momento, las tensiones son mas que lógicas. Sin embargo, no es solo eso. La tensión está en la forma de organización popular que toma el Pueblo Argentino a partir de ahora.

Desde este blog sostenemos (lo repetimos en varias ocasiones) que las orgas habían perdido su sentido de existencia y que era necesario la formación de un partido revolucionario. El mismo sentido se aplica a los sindicatos. La forma de acumulación de poder popular, a mi entender, no puede ser la misma en la resistencia al neoliberalismo que en la ofensiva contra lo mucho que aún queda en pie del Estado Neoliberal. Es un contrasentido.

Es conocida la historia de cuando, en el 2008, Nestor propone formar La Campora con todas las juventudes de las organizaciones sociales existentes, conducidas, logicamante, por alguien de su confianza. La respuesta a eso está clara: cada orga se quedó con su juventud, y La Campora es la Juventud "oficial" del kirchnerismo. No hay que sorprenderse, entonces, cuando Cristina le dice al Frente Transversal que son una organización distinta. Porque lo es.

El poder popular fragmentado en decenas de orgas, movimientos políticos, sociales, culturales y sindicales, heredero de la proscripción del peronismo y la Dictadura civico-militar, consolidado por la década menemista, tiene que terminar. El camino tiene que ser hacia la unidad popular. Hacia la acumulación de poder para la transformación de la Patria, conducido por quien el Pueblo eligió como su conductora. En este marco, la acumulación de poder propio para negociar lo que sea, es solo eso. Fragmentación, división y debilidad. Eso implica, claro, renunciamientos y realineamientos.

El General, en Conducción Política, decía que para poder conducir tenían que pasar dos cosas: 1) que el conductor tuviera habilidades de conductor; 2) que el conducido se dejara conducir. 

Hoy estamos ante una bisagra, creo yo, única y quizas irrepetible. Rearmar el movimiento nacional con eje en un partido revolucionario que acumule poder para la transformación total de la Argentina y el arribo a la Justicia Social plena. Está la conducción elegida por el Pueblo y está el Pueblo dispuesto a dar pelea. Las disputas sectoriales, son solo eso. Nada por lo que asustarse. Pero no hay que olvidar el norte, para no quedar afuera de la historia.

Yo se que este texto, quizás, me traiga algunos dolores de cabeza, pero es honesto de mi parte escribirlo. Los compañeros docentes que yo se que leen este blog, saben de mi cariño, mi respeto y mi gratitud hacia ellos. No es un tema personal, es un tema, como dije, político. Y las diferencias políticas se zanjan por arriba y hacia adelante. Nunca menos.